Dia do pedagogo!

Mesmo com atraso de uma semana, quero parabenizar todos os pedagogos e pedagogas pelo seu dia: 20 de maio!

Quando pensei em escrever sobre o dia do pedagogo, pesquisei imagens que pudessem retratar este profissional em diferentes contextos educativos. Digitei a palavra pedagogo e logo veio imagens de crianças, escolas, aulas e... corujas!
A coruja é o símbolo da pedagogia, desde que me conheço por pedagoga... mas porque ela é associada à pedagogia?
Pesquisei então sobre a coruja descobri o seguinte:

"A coruja é considerada o símbolo da inteligência, os gregos a consideravam uma ave de extrema sabedoria.

São aves tímidas e discretas. Possuem os ouvidos desenvolvidos, bastante aguçados e olhos grandes e fixos. Sua visão é melhor do que o das outras aves, sua pupila se dilata para enxergar melhor, mas à noite não enxergam tão bem. Nenhum animal terrestre tem ouvidos mais aguçados. Elas conseguem ouvir a dezenas de metros de distância. Possuem hábitos noturnos, vivem das caças.

Quando a coruja percebe o perigo é capaz de girar a cabeça a 180º e esticar o pescoço para cima. É uma ave bastante concentrada."

 

A partir destas características, quero experimentar compará-las e relacioná-las às competências do pedagogo talentoso:

• usa sua inteligência com sabedoria, especialmente em momentos de crise, de incertezas;
• é discreto e sábio para lidar com as diferentes informações que chegam de professores, alunos, pais, funcionários;
• usa seus ouvidos para perceber tudo que acontece ao seu redor, a fim de compreender a complexidade dos fatos, problemas e soluções e tomar as melhores decisões;
• tem um olhar aguçado sobre as necessidades dos alunos e professores e busca as melhores estratégias para ajudá-los a alcançar o maior objetivo da escola: a aprendizagem e o desenvolvimento do aluno na sua amplitude.
• O olhar 180º permite estar atento ao contexto externo da escola, fazendo com que ela esteja atualizada e inserida na sociedade como instituição necessária e útil.

Convido você leitor, leitora, a incluir mais competências do pedagogo/pedagoga, que tal fazer um comentário?

E finalizo por aqui...Parabéns pedagogos e pedagogas!

O pedagogo em outros ambientes educativos

Onde há pessoas, existe a necessidade da educação. Educar-se para estar no mundo, para conhecer o mundo, para transformar o mundo.

O pedagogo, neste contexto, exerce papel fundamental, pois trata diretamente com pessoas, processos, conteúdos, organizações e aprendizagens... como um estrategista ele cria as condições para que as pessoas alcancem sua própria aprendizagem.
Aprender a aprender, a se relacionar e a transitar: por que não o pedagogo na educação para o trânsito?
Por acaso aprender a sobreviver neste ambiente de alto risco não é uma aprendizagem necessária?
Como o pedagogo se insere nesta área que parece mais um espaço para engenheiros, psicólogos, policiais e arquitetos?
Como a escola pode ser um espaço aberto a aprendizagens para o trânsito, que nada mais é do que uma aprendizagem para a vida?
Afinal todos transitam e se relacionam no trânsito, não importa qual é o trajeto, o ponto de partida ou de chegada.
Quer saber mais sobre educação para o trânsito? Faça seu comentário, comunique-se aqui mesmo!
Abraços!

Campanha educativa que deu certo!

Na Austrália, por meio de campanhas educativas e outras ações, em 20 anos, as mortes no trânsito caíram 256%. E eles acreditam que ainda têm um longo caminho a percorrer, pois ainda morrem aproximadamente 300 pessoas por ano.
O motivo das mortes? Bebida e direção.
O que podemos pensar do Brasil então? São 38 mil pessoas mortas por ano, contando-se apenas os que falecem no local do acidente.
Mais de 70% dos acidentes de trânsito no Brasil tem como causa dirigir alcoolizado.

O resultado da combinação álcool e direção:
Filhos órfãos.
Pais sem filhos.
Dor...culpa, rancor...ira...sofrimento...

No trânsito as atitudes individuais fazem toda a diferença para um trânsito mais seguro.
Melhorar o trânsito começa comigo e com você!
Beber e dirigir? Jamais!

Veja a campanha no link.http://www.youtube.com/watch_popup?v=Z2mf8DtWWd8&vq=medium

Professores, tecnologias e educação infantil

Neste último sábado, 19 de maio, estive em São Paulo para dar uma palestra para 200 professores de educação infantil da rede privada de ensino, sobre os desafios para desenvolver o talento docente no atual cenário educacional.
Levei alguns conceitos de Donald Schön sobre o profissional prático-reflexivo e possibilidades de como melhorar a prática docente no dia a dia, apesar da correria, apesar das tantas responsabilidades que o professor tem com as crianças.
Algumas perguntas nortearam a reflexão nos grupos, chamados Rodas de Conversa, dentre elas:
Como posso ir além do conhecimento que já tenho e praticar novas possibilidades de estratégias com vistas ao autodesenvolvimento do aluno?
Os grupos buscaram construir na sua "Arvore de competências" (base na Taxonomia de Benjamim Bloom) colocando as estratégias que já praticam para desenvolver as diferentes competências cognitivas, afetivas e psicomotoras.
Foi possível perceber que a "árvore" instigou os participantes a enxergarem o panorama de possibilidades de estratégias que podem ainda ser experimentadas em seu dia a dia.
A frase que mais chamou a atenção dos participantes foi:
"Nem sempre a gente entende o que precisa ser feito. É preciso começar o design para educar-se e começar a fazer o que ainda não entede" (Donal Schon)
Introduzir as tecnologias nas práticas docentes é um desafio e uma possibilidade, por isto começar, experimentar e refletir sobre estas práticas enriquece e aprimora o talento docente. Aluno e professor ganham com isto.
Aprende-se a fazer, fazendo e reflete-se sobre o que se faz, enquanto e após o que faz para aperfeiçoar conhecimentos e capacidades.